METODOLOGÍAS ACTIVAS
A mi entender, las metodologías activas más factible a ser
utilizadas en el ámbito de la ETP, que apoyan, promueven el trabajo
colaborativo, el debate, el respeto a mi par, compromiso con el tiempo y la
tarea. Tarea que el estudiante es partícipe de cocrear con el docente, quien siempre
está de guía, no del dueño del saber. Estudiar, leer, escuchar, comentar,
compartir, sintetizar, panel final-debate final…cosas sumamente necesarias en
estos tiempos donde son los tiempo de ejercer-ejercitar la democracia, la libertad, y la consecuencias de usufructuar mi
libertad…debiendo respetar la del otro. Son la que elegiría en el hacer
pedagógico.
·
ESCRITURA COLABORATIVA : en ella los estudiantes
producen un escrito en grupos en un numero de clases. Deben ponerse de acuerdo,
coordinar, trabajar en forma colaborativa:
en la escritura, tormenta de ideas, juntar info, hacer apuntes, ir generando
los borradores del trabajo final. Es excelente para practicar el uso de la responsabilidad,
respeto, formar grupos donde la diversidad es lo que existe.
·
ROMPECABEZAS:
esta metodología trabaja un tema en
clases, y al mismo tiempo que fomenta la colaboración comprometida entre los estudiantes, sabiendo que cada uno
depende de lo que hace el otro. Los estudiantes se especializan en una parte
del tema, y forman parte de un grupo que
tienen la misma especialización. Cada estudiante cuenta su comprensión al trabajo del grupo. Es una técnica
es utilizada para trabajar documentos extensos en clases. Pueden recurrir
a grupos de especialistas. Una vez que cada grupo ha discutido sobre su
parte, el profesor solicita el informe por grupos. Al organizarse se provoca un
movimiento en la sala que le aporta un toque lúdico. Exponen cada grupo “su”
comprensión de las partes del documento que le tocó. Se puede hacer una síntesis,
un informe, o un plenario
.
·
PECERA:
un grupo de estudiantes, ubicados en un círculos concéntrico discute sobre un
tema dado por el profesor con materiales tratados en clases, mientras otro rupo
ubicado en un circulo externo observa “críticamente”, tomando apuntes.Una vez
terminado el tiempo, ambos grupos elaboran sus conclusiones por escrito. Lo interesante
de esta técnica es que es posible
alternar los grupos, es decir, que el grupo interno pase al lugar externo y
viceversa.
·
EL
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: esta técnica deja en claro lo que los
estudiantes siempre reclaman cuando le proponemos temas nuevos “y esto me va a servir??....para que aprendo
esto?” Metodología de trabajo en grupos de estudiantes, quienes eligen un tema
de acuerdo a sus intereses o el docente propone uno, y elaboran un proyecto relacionado. Se trabaja
con autonomía pero teniendo claro cuales son sus objetivos, su planificación.
La toma de decisiones es
responsable, reflexiva, sabiendo las
consecuencias sobre sus acciones y la forma de orientar su trabajo. Se pone de
manifiesto la multidisciplinariedad. Los
estudiantes se reúnen según sus intereses. El profesor entrega lineamientos
sobre fuentes confiables de información. Y la entrega final, se trata de un
producto concreto que deberá cumplir con los requerimientos del docente en
conjunto con los estudiantes
